Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Библиотечное дело. Библиотековедение
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 56
 |
Адлер М., Как читать книги. руководство по чтению великих произведений — 2022
Вы никогда не задумывались, много ли на самом деле понимаете в тексте? Не доводилось ли вам, открыв прочитанную когда-то книгу, с удивлением отмечать, что вы забыли, о чем в ней шла речь, либо в прошлый раз упустили важные нюансы, а то и вовсе иначе понимали написанное?А для чего вы вообще читаете? С целью добыть информацию? Убить время? Получить удовольствие от словесного мастерства писателя? Задуматься о жизни? Отточить свою читательскую проницательность?С момента появления литературы автор и читатель ведут увлекательную игру. Автор посредством текста делится с вами своими мыслями и чувствами. А вы трансформируете вязь букв и знаков препинания в собственные мысли и эмоции. Но совершенно не факт, что они совпадут с авторскими! Изо всей полноты смыслов, заложенных автором в книге, читатель выхватит ровно столько, сколько способен понять. Оттого и разница в восприятии: одни находят какую-либо книгу весьма глубокой, другие - пустой, третьи - заумной.Чтобы действительно понимать все оттенки смысла, заложенные в словах и фразах, и полностью настроиться на авторскую волну, нужен изрядный читательский багаж, а кроме того, умение читать активно. И именно этого умения многим не хватает. Увы, на гуманитарные науки времени в учебных заведениях отводится все меньше, люди читают все реже, и проблема встает во весь рост: накопленное культурное наследие скоро некому будет оценить. А кроме того, появляются серьезные преграды для самообразования.Вывод: нужно заново учиться читать. И именно для этого написал эту книгу Мортимер Адлер, американский философ, редактор и преподаватель, всю свою жизнь посвятивший тому, чтобы научить людей любить и понимать книги. Вся она посвящена науке активного, вдумчивого, многоэтапного чтения. Освоив его, вы сможете видеть в художественных книгах сокрытое между строк, слышать музыку слов, ощущать вкус, цвет и запах звуков. А литература нон-фикшн будет приносить вам больше пользы.
Подробная информация
|
 |
Адлер М., Как читать книги. руководство по чтению великих произведений — 2021
Вы никогда не задумывались, много ли на самом деле понимаете в тексте? Не доводилось ли вам, открыв прочитанную когда-то книгу, с удивлением отмечать, что вы забыли, о чем в ней шла речь, либо в прошлый раз упустили важные нюансы, а то и вовсе иначе понимали написанное?А для чего вы вообще читаете? С целью добыть информацию? Убить время? Получить удовольствие от словесного мастерства писателя? Задуматься о жизни? Отточить свою читательскую проницательность?С момента появления литературы автор и читатель ведут увлекательную игру. Автор посредством текста делится с вами своими мыслями и чувствами. А вы трансформируете вязь букв и знаков препинания в собственные мысли и эмоции. Но совершенно не факт, что они совпадут с авторскими! Изо всей полноты смыслов, заложенных автором в книге, читатель выхватит ровно столько, сколько способен понять. Оттого и разница в восприятии: одни находят какую-либо книгу весьма глубокой, другие - пустой, третьи - заумной.Чтобы действительно понимать все оттенки смысла, заложенные в словах и фразах, и полностью настроиться на авторскую волну, нужен изрядный читательский багаж, а кроме того, умение читать активно. И именно этого умения многим не хватает. Увы, на гуманитарные науки времени в учебных заведениях отводится все меньше, люди читают все реже, и проблема встает во весь рост: накопленное культурное наследие скоро некому будет оценить. А кроме того, появляются серьезные преграды для самообразования.Вывод: нужно заново учиться читать. И именно для этого написал эту книгу Мортимер Адлер, американский философ, редактор и преподаватель, всю свою жизнь посвятивший тому, чтобы научить людей любить и понимать книги. Вся она посвящена науке активного, вдумчивого, многоэтапного чтения. Освоив его, вы сможете видеть в художественных книгах сокрытое между строк, слышать музыку слов, ощущать вкус, цвет и запах звуков. А литература нон-фикшн будет приносить вам больше пользы.
Подробная информация
|
 |
Читатель в поиске. [сборник статей — 2018
Коллективная монография посвящена всегда актуальной проблеме. "Читатель в поиске" продолжает цикл публикаций о чтении и читателе (первая - "Читатель в городе" (2017). Проблематика книги, как это следует из ее названия, связана с поисками читателя, поисками книги, автора, сюжета, героя - всего того, что помогает "найти себя". Читатель на страницах рассматривает его как основной субъект читательской инфраструктуры, поэтому отдельный раздел книги посвящен читательским пространствам, реальным и виртуальным.
Подробная информация
|
 |
Социолог и психолог в библиотеке Выпуск XI — 2018
Сборник статей подготовлен к X Всероссийской рабочей встрече «Социолог и психолог в библиотеке», состоявшейся 27-29 марта 2018 г. в Москве. Тема рабочей встречи — «Библиотека и чтение в цифровом мире: вызовы, возможности, перезагрузка». В статьях затрагивается широкий круг вопросов: успехи и проблемы библиотек в сегодняшнем меняющемся мире, модификация чтения, востребованность печатных и электронных текстов, направления работы библиотечного психолога и т.д. Авторы сборника - специалисты федеральных, региональных, муниципальных библиотек, преподаватели
Подробная информация
|
 |
Бондаренко В. В., Юность длиною в сто лет. читаем про себя, молодежь в литературе XX века. с рисунками автора — 2016
Книга ориентирует читателя в отечественной и зарубежной литературе о молодежи 20 века. Мы отобрали лишь самые знаковые произведения первого ряда
Подробная информация
|
 |
Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы, всероссийская научно-практическая конференция, Национальная программа поддержки и развития чтения: год пятый. материалы V Всероссийской научно-практической конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы" (Москва, 18 ноября 2011 г.). [сборник статей — 2012 (Homo sapiens, homo legens)
В сборнике представлены материалы V юбилейной Всероссийской научно-практической конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы" (Москва, "Президент-Отель", 18 нояб. 2011 г.), на которой обсуждались итоги пяти лет реализации Национальной программы и перспективы дальнейшей деятельности в этой области
Подробная информация
|
 |
Байяр П., Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали — 2012 (Краткий курс)
Книга, которую вы не читали, может стать темой увлекательной беседы, в том числе - и особенно - если ваш собеседник тоже не читал её
Подробная информация
|
 |
Российская национальная библиотека, Современный читатель: взгляд специалистов книжной культуры — 2011
Настоящее издание подготовлено по итогам Всероссийской конференции «Современный читатель: эволюция или мутация?», которая состоялась 10-11 ноября 2010 г. в Российской национальной библиотеке. Сборник включает как собственно материалы конференции, так и ряд статей других специалистов, рассматривающих современные проблемы чтения и читателя с позиций разных наук: библиотековедения, филологии, социологии, психологии, педагогики, культурологии
Подробная информация
|
 |
Адлер М., Как читать книги. руководство по чтению великих произведений — 2011
Вы никогда не задумывались, много ли на самом деле понимаете в тексте? Не доводилось ли вам, открыв прочитанную когда-то книгу, с удивлением отмечать, что вы забыли, о чем в ней шла речь, либо в прошлый раз упустили важные нюансы, а то и вовсе иначе понимали написанное? А для чего вы вообще читаете? С целью добыть информацию? Убить время? Получить удовольствие от словесного мастерства писателя? Задуматься о жизни? Отточить свою читательскую проницательность? С момента появления литературы автор и читатель ведут увлекательную игру. Автор посредством текста делится с вами своими мыслями и чувствами. А вы трансформируете вязь букв и знаков препинания в собственные мысли и эмоции. Но совершенно не факт, что они совпадут с авторскими! Изо всей полноты смыслов, заложенных автором в книге, читатель выхватит ровно столько, сколько способен понять. Оттого и разница в восприятии: одни находят какую-либо книгу весьма глубокой, другие — пустой, третьи — заумной
Подробная информация
|
 |
Степанова А. С., Региональные центры книги и чтения в России — 2010
Данное издание посвящено деятельности региональных центров книги и чтения, действующих при центральных библиотеках субъектов Российской Федерации. Рассматриваются история создания центров, их организационные формы, основные направления работы и перспективы развития.Издание предназначено для библиотекарей, сотрудников органов управления культурой, издателей, работников книжной торговли и всех, кто интересуется проблемами пропаганды книги, чтения и книжной культуры.
Подробная информация
|
 |
Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения, всероссийская научно-практическая конференция, Национальная программа поддержки и развития чтения: год третий. материалы Всероссийской научно-практической конференции "Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения", (Москва, 19 ноября 2009 г.), III Всероссийской научно-практической конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы", (Москва, 20 ноября 2009 г.) — 2010 (Homo sapiens, Homo legens)
В сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции "Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения" (Москва, Дом русского зарубежья им.Александра Солженицына, 19 ноября 2009 г.) и III Всероссийской научно-практической конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы" (Москва, "Президент-тель", 20 ноября 2009 г.)
Подробная информация
|
 |
Российская национальная библиотека, Библиотечное обслуживание полиэтнического населения региона. Культурная компетентность библиотекаря. справочное пособие — 2009
Издание охватывает широкий круг тем, касающихся особенностей национальной и языковой культуры.
Подробная информация
|
 |
Орлова Э. А., Рекомендации по работе со средствами массовой информации в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения. пособие для организаторов программных просветительских проектов и мероприятий — 2008 (Национальная программа поддержки и развития чтения)
В рекомендациях по работе со средствами массовой информации в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения представленны два основных направления работы, связанной с повышением уровня читательской и общекультурной компетентности членов российского общества. Во-первых, предлагаются способы использования СМИ для продвижения Программы. Во- вторых, рассматриваются ее возможности с точки зрения приобщения широкой аудитории к чтению и пониманию текстов современной медиакультуры
Содержание: Ведение; 1. Репрезентация Программы поддержки и развития чтения в средствах массовой информации; 1.1. Обоснование значимости взаимодействия со СМИ; 1.2. Технология репрезентации программных мероприятий; 1.3. Реклама Программы в СМИ; 1.4. Интернет как средство продвижения Программы; 2. Программа поддержки и развития чтения как средство просветительской помощи в освоении медиакультуры; 2.1. Необходимость просвещения, связанного с медиапространством; 2.2. Возможности Программы в помощи освоению медиакультуры; 2.3. Социальная значимость просвещения в области чтения медиатекстов. Заключение
Подробная информация
|
 |
Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы, Всероссийская конференция, Национальная программа поддержки и развития чтения: год первый. материалы Всероссийской конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы (Москва, 20 ноября 2007) — 2008 (Homo sapiens, Homo legens)
В сборнике публикуются стенограмма и итоговый документ состоявшейся 20 ноября 2007 года в Москве Всероссийской конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы"
Содержание: Предисловие; Участники обсуждения (в порядке выступлений); Стенограмма конференции; Итоговый документ (резолюция)
Подробная информация
|
 |
Орлова Э. А., Рекомендации по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения. пособие для работников образовательных учреждений — 2008 (Национальная программа поддержки и развития чтения)
В рекомендациях по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения охватывается широкий круг вопросов, которые связаны с обучением эффективному чтению, повышением уровня читательской компетентности членов российского общества. Рекомендаци составлены на основе обобщения теоретических и прикладных разработок, результатов экспериментов, осуществляемых отечественными специалистами в области социальных наук, образования, библиотечного дела
Содержание: Введение; 1. Проблемная ситуация в области обучения чтению; 1.1. Истоки проблемной ситуации; 1.2. Необходимость смены образовательных парадигм; 2. Содержание парадигматических изменений в сфере образования; 2.1. Основные направления изменений; 2.2. Общеметодологические принципы обучения чтению, работе с письменными текстами; 2.3. Условия, необходимые для организации систематического обучения работе с письменными текстами; 2.4. Институциональная организация информационных ресурсов; 3. Возможности образовательных учреждений в формировании читательской компетентности; 3.1. Субъекты обучения; 3.2. Предпосылки формирования социально необходимого уровня читательской компетентности; 3.3 Организация читательской среды на базе образовательных учреждений; 4. Технологии формирования читательской компетентности; 4.1. Требования к агентам обучения эффективному чтению; 4.2. Принципы обучения чтению; 4.3. Стратегия чтения; 4.4. Затруднения, возникающие при чтении, и способы их преодоления; 5. Работа с письменными источниками информации; 5.1. Классификация письменных документов; 5.2. Поиск письменной информации; 5.3. Подготовка письменных текстов; 5.4. Технологии подготовки письменных текстов; 6. Требования к реализации учебных программ, связанных с формированием читательской компетентности; Заключение
Подробная информация
|
 |
Российская Федерация, Рекомендации по организации социокультурного пространства реализации Национальной программы поддержки и развития чтения на локальном уровне. пособие для руководителей библиотек — 2007 (Национальная программа поддержки и развития чтения)
В рекомендациях по организации социокультурного пространства реализации Национальной программы поддержки и развития чтения на локальном уровне предлагаются методы формирования связей и партнерских отношений библиотек, упорядочения окружающей их внешней среды, описываются технологии организации общественности для участия в реализации программы
Содержание: Введение. Социокультурная среда реализации национальной программы поддержки и развития чтения; I. Отношения библиотеки с деловыми партнерами в ходе реализации программы поддержки и развития чтения. Выявление потенциальных деловых партнеров библиотек; II. Организация общественности для участия в реализации программы поддержки и развития чтения; Заключение. Конструктивное использование библиотеками социокультурной среды реализации программы поддержки и развития чтения
Подробная информация
|
 |
Российская Федерация, Рекомендации по разработке и реализации региональной программы поддержки и развития чтения — 2007
В Рекомендациях по разработке и реализации региональной программы поддержки и развития чтения содержатся предложения по осуществлению общего анализа проблемной ситуации в этой сфере. Предлагаются методы, способы и средства, позволяющие на региональном уровне усилить имеющийся потенциал и систематическим образом объединить слабо связанные между собой ресурсы в единое социокультурное пространство чтения, в рамках которого возможно осуществление рациональной региональной политики поддержания и развития чтения.
Подробная информация
|
 |
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России. Сборник научно-практических работ — 2007 (Homo sapiens, Homo legens) (Национальная программа поддержки и развития чтения)
В сборнике представлены материалы научно-практического характера, отражающее результаты первого года работ по реализации Национальной программы поддержки и развития чтения. Обсуждаются проблемы, связанные с преодолением кризиса чтения в России, выполнением библиотеками миссии культурного посредничества между читателями и печатной продукцией. Сборник содержит материалы о проектной деятельности библиотек в поддержку чтения, новых формах стимулирования читательской активности взрослых и детей: фестивалях книги и чтения, мастерских чтения, конкурсах и т.д.
Содержание: I.Кризис чтения в России: ресурсы преодоления; Поддержка и развитие чтения - общенациональная задача/Е.И. Кузьмин, Э.А. Орлова;Воспроизводство культуры чтения в России: современное состояние и перспективы/В.А. Бородина; Подготовка специалистов по развитию и поддержки чтения в вузах: кто поможет России вновь стать читающей страной?/В.Я. Аскарова; Библиотечный персонал: стареем/И.В. Безе; Книжное дело региона: проблема взаимодействия/А.В. Штолер; Читатель-подросток и библиотека в представлениях специалистов книжной индустрии Челябинска/Т.О. Бобина; Воспитание читателя в культуросозидающей модели образования/Н.Н. Сметанникова; Отлученние от чтения или увлеченные им? (некоторые проблемы детско-подросткового чтения в XXI веке)/Н.К. Сафонова; Индивидуально-личностные читательские маршруты в исследовании литературы школьниками: ценности и смысл ( из опыта работы)/Н.П. Терентьева; Роль современных информационных технологий в поддержке и развитии культурной компетентности/А.Б. Кузнецов; Публичное пространство библиотек или пространство для книг? (к вопросу о возможных направлениях Национальной программы поддержки и развития чтения)/К.Б. Лаврова; II. Библиотечная деятельность в поддержку чтения в региональном поле культуры; Читающий Урал - настоящая Россия (проектная деятельность в поддержку чтения на Южном Урале)/В.Я. Аскарова, Т.К. Кубракова; Книга как объект социального партнерства: опыт ЧОУНБ/В.Н. Штыхван; Чтение Художника, или Как сохраняется читающая интеллигенция/А.А. Колганова; Читай, Екатеринбург! Уроки одного праздника (из опыта работы Муниципального объединения библиотек г. Екатеринбурга)/О.Б. Рыбакова; Читают все! (о конкурсах как инструменте продвижения книги и чтения/И.В. Архипова, Л.С. Лучникова; Итоги деятельности библиотек Бурятии в Республиканский год чтения/И.Х. Бальхаева; III. Детская библиотека как территория чтения; Теоретические основы развития детской библиотеки/Н.Л. Голубева; Библиотечное обслуживание детей России/Н.В. Бубекина; Дети и подростки в изменяющемся информационном пространстве: состояние чтения и группы риска/В.П. Чудинова; Программы и тренинги Мастерской чтения: новые идеи и успешные технологии/М.В. Ивашина; Чтение - дело семейное/Т.Г. Лебедева, Н.К. Сафонова; Модель детской библиотеки как инструмент читательского развития (из опыта работы Муниципального объединения библиотек г. Екатеринбурга)/С.Н. Данченко, Н.Р. Жамалетдинова; Уроки "Волшебной строки", или Пять лет спустя/А.И. Водатурская, В.В. Осипов; Читать, чтобы сделать мир лучше! (межрегиональный тренинг: попытка реконструкции)/М.В. Ивашина; Детский фестиваль чтения в Хасавюрте/Э. Якубов; Повышение уровня грамотности населения: задачи и возможности библиотек в контексте развития общества знаний/В.П. Чудинова; Проблемы осознания трудностей чтения старшеклассниками/М.Ю. Ваганова
Подробная информация
|
![Мир фантастики в памятных датах. [информационно-библиографические материалы]. сборник. И.А. Ефремов, А.Р. Беляев, Артур Кларк] — 2007](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000806712.jpg) |
Мир фантастики в памятных датах. [информационно-библиографические материалы]. сборник. И.А. Ефремов, А.Р. Беляев, Артур Кларк] — 2007
Подробная информация
|
 |
Порядина М.Е., Чтение и книжный рынок в информационном обществе — 2006 (Московское книжное дело сегодня)
Подробная информация
|
|
|
![Мир фантастики в памятных датах. [информационно-библиографические материалы]. сборник. И.А. Ефремов, А.Р. Беляев, Артур Кларк] — 2007](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000806712-large.jpg)
